例如
2019-06-10 23:52
来源:未知
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例如,在解释“线与圆之间的位置关系”时,如果教师直接绘制相关的几何图形,教学时间将大大浪费,而且缺乏视觉效果。为了更好地优化授课形式,教师利用多媒体技术设计flash动画让直线运动起来,呈现出直线与已知圆的位置关系,从而使学生深刻理解数形结合的相关概念,由圆的半径及圆心到直线的距离推出了直线与圆的位置关系,通过这些关系总结出相应的规律,使学生的概括能力得到了显著提高。

例如,在进行“一次函数和二次函数”“直线、平面垂直的判定及其性质”讲解时,学生的空间思维能力和脑部构图能力有限。为了突破这种教学困难,笔者使用电子白板进行讲授,把需要讲解的知识点利用白板调出来,用电磁笔直接拖动相关教学材料,画出图形或相关图片,非常直观地描述了数学概念、规律等知识点。通过电子白板的应用,教师大大地节省画图时间,而且还降低了绘图的难度。在绘画及图象生成过程中,学生对直线垂直于平面的意义有了深刻理解,这个过程让学生对数学知识有了更直观的认识,教学重难点轻松突破。

一、现代教育技术在高中数学教学中的应用

2.巧妙运用现代教育技术手段,注重过程和方法的培养

在几何教学中很多图形是变化的,如线路的变化、角度的旋转、面的旋转,学生理解起来比较困难。教师可以利用多媒体课件进行动态显示,画面可进行暂停控制,以加深学生的理解认识,并帮助其消化。通过现代教育技术,老师可以对学生难以理解的问题进行科学的突破,还可以设计情境让学生进行探讨,指导学生从简单到复杂,循序渐进地学习,然后逐步提高学生的思维水平和探索能力。

堂教学环节,提高教学效率现代教育技术拥有大量的数学信息,能扩大信息来源,展示各样的呈现形式,可以优化课堂教学环节,节约教学时间,提升了教学效率。

作者:朱斌 单位:江苏省丹阳市第六中学

1.利用现代教育技术优化数学课

3.科学整合现代教育资源,轻松突破教学重难点

例如,在进行“直线的倾斜角与斜率”的讲授时,通过一次函数y=kx+b为例进行研究。这是一个困难的问题,往常教学只是从静态的角度进行分析,学生也只是简单地记住了结论,却并不能真正了解直线的倾斜角与斜率的深层概念,更无从谈论学生主动探索了,同时传授这方面的知识也是非常耗时的。为此,笔者充分利用多媒体教学形象直观的特点,设计直线的倾斜角与斜率的二维动画,以表格的形式将所需数据传达给学生,让学生可以更为直观地分析直线的倾斜角和斜率的关系。这样,有机地将数形结合等数学思想渗透给学生,在教学过程中使学生逐渐学会使用科学的研究方法来探讨问题,并自觉养成探索的习惯,让学生受益终身。

高中数学知识绝大多数是很抽象的,不易理解的,例如各类概念、公式推理、图形变换、分段运动等。教师可以利用flash展示教学内容,更为直观地传授数学概念和规律等,从而轻松解决教学教学中的重难点的问题。

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